Ilmu Pengetahuan Islam (IPI)



1.      Pengetahuan ilmiah mempunyai  syarat objek yang jelas, metode dan sistematika. Serta pengetahuan ilmiah bersifat empiris dan dapat dibuktikan. Sedangkan Pengetahuan non ilmiah datang secara tiba-tiba, bersifat naluri dan tidak dapat dibuktikan.
2.      Ayat-ayat Al-qur’an tidak bisa disebut dengan pengetahuan ilmiah karena Al-qur’an merupakan wahyu dari Allah sedangkan pengetahuan ilmiah merupakan kontruksi dari manusia. Al-qur’an hanya sebagai sumber inspirasi untuk menjadi pengetahuan ilmiah.
3.      Pengetahuan pendidikan dapat diartikan sebagai ilmu atau pengetahuan ilmiah karena memberikan uraian yang lengkap, sistematis dan metodis tentang masalah-masalah yang ada kaitannya dengan proses pendidikan atau kegiatan mendidik.
4.      Teori adalah bangunan fisik yang merekonstruksi hubungan berbagai   konsep  yang memiliki pengertian   tersendiri sesuai dengan proposisi yang menjalinnya atau sistem dalil-dalil atau sebuah rangkaian terpadu dari dalil-dalil
Teori pendidikan adalah suatu pandangan atau serangkaian pendapat ihwal pendidikan yang diidealkan yang disajikan dalam bentuk sebuah sistem konsep dan dalil (hukum).

5.      Konsep adalah pengertian atau simbol (bahasa, kata) yang digunakan untuk memaknai fenomena tertentu. Dalil artinya pernyataan (statement) tentang sifat fenomenon (hal yang nampak Contoh dalil dalam ilmu pendidikan misalnya teori tentang faktor yang mempengaruhi prestasi belajar. Dalam teori itu ada dalil yang menyatakan bahwa motivasi belajar mempengaruhi prestasi belajar. Atau tinggi rendahnya prestasi belajar dipengaruhi oleh motivasi belajar. Semakin tinggi motivasi belajar maka semakin tinggi prestasi belajar. Semakin rendah motivasi belajar maka semakin rendah prestasi belajar.
6.      Teori deskriptif yaitu teori-teori yang bertujuan menggambarkan bagaimana keadaan hal-ihwal pendidikan sebagaimana adanya atau apa yang terjadi senyatanya, baik dalam bentuk pandangan filosofis individu maupun praktiknya. Sedangkan teori preskriptif yaitu teori-teori pendidikan yang menjelaskan bagaimana seharusnya hal-ihwal pendidikan dilakukan. Rumusan teori deskriptif secara sederhana dapat digambarkan dalam ungkapan sebagai berikut: “Jika….., maka ….”. Sedangkan rumusan teori preskriptif dapat digambarkan dalam ungkapan sebagai berikut: “Agar ….., maka….”.
Contoh : rumusan teori deskriptif
Jika belajar dengan sungguh-sungguh maka akan lulus ujian.
Rumusan teori prekriptif
Agar lulus ujian maka belajar dengan sungguh-sungguh.
7.      Teori deskriptif
Jika pelajaran bahasa arab sulit maka minat para siswa terhadap belajar bahasa arab rendah.
Teori preskriptif
Agar minat para siswa terhadap bahasa arab tinggi maka pelajaran bahasa arab harus mudah.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Studi pendahuluan dalam metode penelitian

Prof. Dr. Winarno Surakhmad menyebutkan tentang studi pendahuluan ini dengan eksploratoris sebagai dua langkah, dan perbedaan antara langkah pertama dengan langkah kedua ini adalah penemuan dan pendalaman. Memilih masalah adalah menemukan masalah sedang studi pendahuluan bermaksud mendalami masalah itu, sehingga harus dilaksanakan secara lebih sistematis dan intensif. [1] Dapat disimpulkan bahwa studi pendahuluan adalah proses mengumpulkan berbagai informasi (data) awal terkait dengan rencana penelitian baik dari lapangan atau perpustakaan, yang dilakukan dalam rangka mendalami masalah secara lebih sistematis dan intensif sebagai pendahuluan sebelum  melakukan langkah-langkah / prosedur penelitian selanjutnya. Studi pendahuluan juga disebut pilot studi atau preliminary study. Studi pendahuluan dilakukan setelah memilih masalah yang akan dijadikan penelitian.    TUJUAN STUDI PENDAHULUAN Dari pelaksanaan studi pendahuluan tentunya peneliti mempunyai tujuan ya...
Baca selengkapnya

laporan pengembangan Kurikulum

Contoh laporan pengembangan Kurikulum Bahasa Arab A.                 Latar Belakang Dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di indonesia maka berbagai upaya telah dilakukan demi tercapainya tujuan pendidikan , telah disebutkan dalam UU Sisdiknas No. 20 tahun 2003 pasal 4 ayat 1 yang berbunyi, "Pendidikan nasional bertujuan membentuk manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak dan berbudi mulia, sehat, berilmu, cakap, serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggungjawab terhadap kesejahteraan masyarakat dan tanah air." Salah satu upaya yang terus dikembangkan dalam menghasilkan mencapai tujuan pendidikan tersebut adalah pengembangan kurikulum. Kurikulum memegang kedudukan yang penting dalam pendidikan karena berkaitan dengan arah, isi dan proses pendidikan, yang pada akhirnya akan menentukan tujuan dari pendidikan. Dalam pengembangan kurikulum tersebut terdapat...
Baca selengkapnya

"Psikologi Umum - Berfikir"

PENGERTIAN BERPIKIR Kegiatan berpikir dan berjalan adalah sebuah kegiatan yang aktif. Setiap penampilan dari kehidupan bisa disebut sebagai aktivitas. Seseorang yang diam dan mendengarkan musik atau tengah melihat televisi tidak bisa dikatakan pasif. Maka situasi dimana sama sekali sudah tidak ada unsur keaktifan, disebut dengan mati. Menurut sudut pandang behaviorisme khususnya fungsionalis berpendapat bahwa berpikir sebagai penguatan antara stimulus dan respons. Demikian juga menurut kaum asosiasionis memandang berpikir hanya sebagai asosiasi antara tanggapan atau bayangan satu dengan yang lainnya yang saling kait mengait. Secara lebih formal, berpikir adalah penyusunan ulang atau manipulasi kognitif baik informasi dari lingkungan maupun simbol-simbol yang disimpan dalam long term memory. Berpikir adalah sebuah representasi simbol dari beberapa peristiwa atau item (Khodijah, 2006:117). Sedangkan menurut Drever (dalam Walgito, 1997 dikutip Khodijah, 2006:117) berpikir adalah ...
Baca selengkapnya